Memilih Bimbingan Belajar

          

         Memilih Bimbingan Belajar

Memasuki tahun ajaran baru menjadi waktu yang tepat untuk menentukan sebuah bimbingan belajar (bimbel). Apalagi bagi siswa yang akan menginjak tahun terakhir di sekolah. Biasanya baik siswa maupun orang tua ingin agar waktu belajar menjadi ditambah. Tujuannya agar semakin fokus dalam menyiapkan ujian nasional dan juga persiapan untuk mengikuti berbagai tes sekolah kelanjutan.

Tipe Bimbingan Belajar

Seiring dengan mengikuti perkembangan gaya belajar siswa, maka bimbel tak lagi hanya di ruang kelas (bimbel offline/konvesional). Ada bimbel online  yang bisa dimanfaatkan kapan saja dan di mana saja. Ada juga bimbel terpadu yaitu bimbel offline dengan dukungan online. Beberapa perbandingan mendasar antara ketiganya, yaitu

1. Bimbel Online

Siswa dapat memahami pelajaran di sekolah melalui perangkat teknologi seperti laptop dan ponsel. Sistem pembelajarannya bermacam-macam, salah satunya dengan menggunakan aplikasi belajar yang bisa diunduh secara gratis. Di dalam aplikasi tersebut memuat ribuan konten video belajar yang langsung dijelaskan oleh guru yang ahli di bidangnya baik berbayar  maupun yang gratis. Selain itu, terdapat pula soal-soal untuk menguji kemampuan diri dan juga bisa bertanya PR secara secara gratis.

Pemilihan belajar online sangat tepat bagi siswa yang memiliki kegiatan padat di sekolah. Bisa pula menjadi opsi agar orang tua dapat lebih mudah mengontrol anak tetapi bukan yang utama karena bimbel online interaksi sosial dengan teman yang biasa ada di offline akan hilang, hal tersebut adalah salah satu kelemahan bimbel online.

2. Bimbel Konvensional (Bimbel Offline)

Meski kini sudah banyak bermunculan bimbel online, namun bimbel konvensional juga masih tetap bertahan dengan beragam inovasi. Walau harus merogoh biaya yang lebih tinggi, namun masih banyak orang tua yang percaya bahwa kelas tatap muka akan jauh lebih membuat siswa menjadi fokus belajar. Belakangan juga, bimbel konvensional mulai merambah ke sesi konseling orang tua dan siswa dengan mengadakan seminar parenting.

3. Bimbel Terpadu (Online To Offline)

Meski kini sudah banyak bermunculan bimbel online, namun bimbel online harus punya dukungan secara offline. Begitu pula bimbel offline (konvesional) harus didukung secara online. Jika saya sebagai orang tua maka saya akan mencari bimbel offline yang punya dukungan secara online. Bimbel Konvesional tidak akan bisa tergantikan karena pembelajaran di kelas – kelas offline ada rasa yang berbeda ketimbang pembelajaran dikelas-kelas online. Alangkah baiknya bimbel offline melengkapinya dengan dukungan secara online.

Banyaknya pilihan bimbel kerap membuat siswa dan orang tua merasa bingung untuk menentukan mana yang paling tepat. Tentunya, ada beberapa hal yang harus diperhatikan antara lain:

Biaya

Kisaran biaya mulai dari bimbel SD, bimbel SMP, dan bimbel SMA mempunyai rentang harga yang berbeda-beda. Namun secara umum kisarannya berada di angka sekitar Rp2 juta−Rp25 juta. Besaran biaya ini sangat ditentukan dengan masa belajar (sebulan/semester/setahun), durasi jam belajar, dan total jumlah pertemuan. Sangat direkomendasikan untuk memilih bimbel offline yang didukung secara online karena harga yang jauh lebih mahal  tapi bisa konsul secara offline. Sementara jika memilih online, memang murah tetapi ketika menemui kesulitan tidak dapat konsultasi secara tatap muka karena rata-rata bimbel online tidak didukung secara offline. Bagi yang kesulitan pembiayaan bisa juga memilih bimbel online yang gratis daripada yang berbayar.

Fasilitas

Hal ini disebabkan oleh beragamnya bentuk fasilitas yang akan diterima siswa. Misalnya seperti modul, kenyamanan ruang kelas, tryout, konsultasi pelajaran di luar jam bimbel, bahkan sampai penyediaan tempat tinggal (camp). Besaran biaya juga dapat ditentukan dari lama durasi jam belajar serta jumlah pertemuan per minggu.

Kurikulum

Tidak semua bimbel berkualitas memiliki acuan kurikulum yang sama dengan sekolah. Apalagi saat ini, pendidikan di Indonesia menggunakan Kurikulum 2013. Jadi, sebelum memilih bimbingan belajar, perlu untuk melakukan riset terlebih dahulu agar dapat disesuaikan dengan acuan yang dipakai di sekolah. Untuk menengahi hal ini, Bimbel Terpadu pun menyediakan konten yang sesuai dengan kurikulum tersebut baik secara online maupun offline.

Alumni

Penilaian dari manfaat bimbingan belajar tidak terlepas dari hasil yang telah diperoleh alumninya. Para siswa dan orang tua tentu harus berusaha mencari tahu track record sebelumnya. Akan tetapi, bukan hanya sekadar melihat hasil akhir ujian saja. Melainkan juga bagaimana proses belajar-mengajar selama bimbingan berlangsung. Sebab, hal inilah yang sebenarnya dapat mempengaruhi semangat siswa untuk bisa berprestasi di sekolah.

Kategori Siswa

Pililah bimbel sesuai kategori anak anda. Ada tiga kategori siswa berdasarkan kemampuan menyerap apa yang yang di sampaikan oleh seorang pengajar. Pertama, ada seorang siswa yang sudah paham apabila sebuah materi disajikan lewat tulisan saja. Kedua, ada seorang siswa yang lebih paham dengan video pembelajaran dibandingkan  lewat tulisan. Ketiga, ada juga seorang siswa tidak paham dengan materi yang disajikan lewat tulisan maupun video, siswa akan lebih paham jika seorang pengajar hadir di depannya. Menurut saya kategori ketiga inilah yang akan tetap membutuhkan bimbel offline. Lebih tepatnya bimbel offline yang punya dukungan online. Walaupun yang ketiga ini yang cocok untuk bimbel offline bukan berarti yang pertama dan kedua tidak cocok. Yang pertama dan kedua akan mendapatkan dukungan online, jadi tidak akan rugi dengan biaya mahal yang telah dikeluarkan beserta waktu yang disediakan.

Kesimpulanya :

Carilah bimbel online yang punya dukungan offline atau Bimbel Offline dengan dukungan online

Dan di Bimbel Nurul Fikrilah salah satu bimbel offline dengan kantor cabang di berbagai propinsi (artinya punya dukungan offline yang tersebar ke hampir lebih dari setengah propinsi di Indonesia) serta mendapat  dukungan secara online.

Ayo daftar di Nurul Fikri di Kota terdekat Kamu.

Mau informasi Bimbel Nurul Fikri lebih lanjut. Silahkan klik disini

Read More

Cara Menentukan Akar Persamaan Kuadrat Dengan Faktorisasi Yang Termudah

Pada postingan kali ini saya akan menjelaskan bagaimana sebenarnya langkah-langkah menentukan akar persamaan kuadrat berbentuk Ax^2 + Bx + C = 0 yang paling mudah dipahami.

Bagian 1
Untuk A = 1

Bentuk umum
x^2 + Bx + C = 0

Langkah-langkah
1. Tentukan sebuah bilangan yang hasil kalinya C
2. Jumlah dari kedua bilangan tersebut B

Contoh
1. x^2 + 4x – 12 = 0    
2. x^2 – 5x – 24 = 0    
3. x^2 + 8x + 12 = 0    
4. x^2 – 12x + 32 = 0
5. x^2 – 9 = 0
6. x^2 – 25 = 0
7. x^2 – 4x = 0
8. x^2 + 8x = 0




Jawab
1. x^2 + 4x – 12 = 0
    Langkah-langkah
    1. Bilangan yang hasil kalinya 12
                                                      12 = 12.1
                                                           = 6.2
                                                           = 4.3
    2. Perhatikan yang berwarna merah pada persamaan kuadrat x^2 + 4x – 12 = 0
        artinya kita ambil bilangan perkaliannya 12 yang selisihnya 4, yaitu 6 dan 2.
    dapat ditulis menjadi
    (x    6)(x     2) = 0

    bagaimana cara menentukan positif atau negatifnya?
    caranya adalah 6 atau 2 yang paling besar adalah 6, tanda 6 akan selalu mengikuti tanda B
    yaitu positif (+)
    dapat ditulis menjadi
    (x  +  6)(x     2) = 0

    bagaiman tanda angka 2 nya?
    tanda angka 2 diperoleh dengan mengalikan tanda B dan tanda C. B bertanda positif (+)
    dan C bertanda negatif ( - ), hasil perkalian (+) dan (-) adalah (-), berarti angka 2 bertanda (-)
    dapat ditulus menjadi
    (x  + 6)(x - 2) = 0
 
    Dua bilangan hasil kalinya sama dengan nol, berarti bilangan pertama nol atau bilangan kedua nol.
    (x + 6)(x - 2) = 0
    x + 6 = 0 atau x - 2 = 0
    pindah ruas 6 dan 2
   x = - 6 atau x = 2

2. x^2 – 5x – 24 = 0
3. x^2 + 8x + 12 = 0
4. x^2 – 12x + 32 = 0
5. x^2 – 9 = 0
6. x^2 – 25 = 0
7. x^2 – 4x = 0
8. x^2 + 8x = 0

Untuk lebih jelasnya  bagaimana sebenarnya langkah-langkah menentukan akar persamaan kuadrat berbentuk Ax^2 + Bx + C = 0 yang paling mudah dipahami.

Silahkan lihat pada video di bawah ini

Read More

Asisten Pembelajaran dan Laboratorium Pembelajaran

Sekedar mimpi dari Bambang Hariyanto

Ada dua mimpi saya, yaitu :

1. Asisten Pembelajaran
2. Laboratorium Pembelajaran

Seperti apa keduanya, mari kita bahas satu-satu.

Pertama ASISTEN PEMBELAJARAN

ASISTEN PEMBELAJARAN adalah sebuah mesin pencarian khusus tentang semua soal yang dibutuhkan oleh siswa beserta pembahasanya baik berupa pembahasan dalam bentuk video, tertulis atau hanya kuncinya saja.

Jika google punya asisten google mengapa yang berkecimpung di praktisi pendidikan tidak punya asisten seperti yang di miliki google.

Dengan adanya asisten pembelajaran diharapkan siswa selain mendapat materi pembelajaran di ruang-ruang kelas mereka bisa menambah kemampuan belajarnya. Seperti yang saya alami sendiri materi pembelajaran yang kita dapat di ruang-ruang kelas belum cukup untuk menguasai materi tersebut. Seharusnya pemberi materi memberi layanan konsultasi setelah pembelajaran di ruang-ruang kelas. Seperti yang penulis alami dari tingkat SD sampai Perguruan Tinggi ternyata pemateri (pemberi materi) tidak/belum sanggup memberikan waktu untuk melayani konsultasi pasca pembelajaran di ruang-ruang kelas. Dan saya yakin tidak akan sanggup, karena seoarang pemateri tidak akan sanggup melayani konsultasi siswa apabila siswanya sangat banyak. Karena persoalan inilah solusi terbaik menurut saya dibuat ASISTEN PEMBELAJARAN.

Apakah bisa ASISTEN PEMBELAJARAN di buat. Untuk membuat ASISTEN PEMBELAJARAN diperlukan   data base yang lengkap dan seoarang ahli AI (Kecerdasan Buatan) saya yakin dan percaya praktisi pendidikan baik itu personal atau lembaga bisa membuat terobosan baru tentang ASISTEN PEMBELAJARAN ini.

Kedua Laboratorium Pembelajaran
Laboratorium Pembelajaran adalah sebuah tempat semacam perpustakaan. Di tempat ini tersedia seluruh bahan ajar yang diperlukan oleh siswa dari tingkat SD sampai Perguruan Tinggi.
Asisten Pembelajaran saja menurut saya tidak cukup karena hanya bisa di akses lewat jalur online. Seperti dalam bisnis apapun kalua hanya online tidak akan cukup. Bisnis online perlu dukungan offline dan sebaliknya. Maka diperlukan asisten pembelajaran yang bisa di akses lewat jalur offline, itulah yang saya namakan LABORATORIUM PEMBELAJARN.

Bahan – bahan yang ada di ASISTEN PEMBELAJARAN pada dasarnya sama dengan yang ada di LABORATORIUM PEMBELAJARN. Bahan-bahan tersebut terbagi dalam tiga format, yaitu :
Pertama adalah format kuncinya saja. Artinya semua persoalan pembelajaran berupa soal ulangan harian, tes tengah semester, tes akhir semester, ujian nasional dan ujian masuk ke perguruan tinggi sudah tersedia jawabanya dalam bentuk kunci saja.

Kedua adalah format pembahasan tertulis. Kalau format pertama dalam bentuk kuncinya saja maka di format kedua ini lebih detail berupa pembahasan tertulis. Format ini untuk memperjelas dari format pertama.

Ketiga adalah format pembahasan dengan video. Kadang format kedua siswa belum paham maka dengan adanya format ketiga berupa pembahasan video diharapkan siswa semakin paham.
Demikian mimpi saya sebagia salah seorang praktisi pendidikan. Jika ada pembaca blog ini yang tertarik dengan ide ini. Silahkan kirim tanggapanya ke email : aksesui118@gmail.com atau wa ke no 0878-8941-9358.

Terimakasih telah membaca tulisan ini.

Read More

Soal dan Bahas Limit Aljabar x mendekati tak hingga

Pada postingan kali ini blog Bambang Hariyanto akan membagikan soal dan pembahasan limit aljabar dengan nilai x mendekati tak hingga. Soal ini saya ambil di salah satu grup wa yang saya ikuti
berikut ini soalnya:

Soal :
 
Pembahasan :

Untuk meteri tentang limit yang lebih lengkap silahkan di lihat di Materi Limit 

Semoga Bermanfaat

Read More

Pembahasan Limit Trigonometri

SOAL :(NO TURUNAN)

JAWAB : 

SEMOGA BERMANFAAT

Read More

Pembahasan Limit Trigonometri Tanpa Turunan

SOAL :

SEMOGA BERMANFAAT

Read More

Berbagi Soal SBMPTN 2018 dalam Bentuk Word

SBMPTN 2018 telah berlalu, tentunya buat adik-adik yang ikut SBMPTN 2018 tinggal menunggu pengumumanya. Saya Bambang Hariyanto sebagai penulis blog ini hanya bisa mendoakan semoga adik-adik diterima di PTN pada pilihan terbaik yang adik-adik inginkan. Aamiin....

Pada kesempatan kali ini blog Bambang Hariyanto akan berbagi soal SBMPTN 2018 dalam bentuk word sehingga bagi pengunjung blog ini tidak perlu lagi mengetik ulang.

Silahkan Download pada link di bawah ini

            1. KODE 527  Matematika Dasar

            2. KODE 424  Matematika IPA

Jika terdapat link download yang rusak/tidak bekerja, harap beritahu kami lewat kolom komentar

Silahkan bergabung di Chanel Telegram untuk memperoleh update terbaru, dan Subscribe Chanel Youtube MAN7210 untuk memperoleh video pembelajarn secara gratis, untuk mengikutinya klik pada link di bawah ini :

Chanel Youtube

Chanel Telegram 

Semoga bermanfaat

Read More

Kupas Tuntas Buku PKS Bab Persamaan Lingkaran dengan sub bab Titik, Garis dan Lingkaran

Pada postingan kali ini saya akan menjawab soal yang ditanyakan oleh murid saya pada bab persamaan lingkaran dengan sub bab titik, garis dan lingkaran halaman 83.

Sumber soal : Evaluasi Kompetensi Kemampuan no 2 hal 83
Soal
Sebuah lingkaran menyinggung garis
7x - y +37 = 0 pada titik (-5, 2) dan
juga menyinggung garis x + y - 13 = 0.
Jari-jari lingkaran adalah....   
A. 20
B. 20√2
C. 20√3
D. 25√2
E. 25√3

Jawab
Kita cari titik potong kedua garis misal titik C.
y = 7x + 37 di substitusikan ke x + y = 13
⇔x + y = 13
⇔x + 7x + 37 = 13
⇔8x = 13- 37
⇔x= -3 substitusikan ke y = 7x + 37
⇔y = 7x + 37
⇔y = 7.(-3) + 37
⇔y =16
⇔ C(-3, 16)
Misalkan pusat lingkaran A(a, b)
untuk lebih jelasnya perhatikan gambar di bawah ini!

 

⚫Jarak titik A(a,b) ke garis 7x - y + 37 = 0 samadengan jarak titik A(a,b) ke garis x + y - 13 = 0

   ⇔   
   ⇔     
   ⇔              7a - b + 37 = 5a + 5b - 65
   ⇔                    2a - 6b = - 102
   ⇔                             a = 3b - 51                                        ...(1)

⚫Gunakan rumus pitagoras untuk segitiga ABC
   ⇔ AB^2 + BC^2 = AC^2
   ⇔(a+5)^2 + (b-2)^2 + (-5+3)^2 + 2-16)^2 = (a+3)^2 + (b-16)^2
   ⇔       a^2 + 10a + 25 + b^2-4b+4+ 4+196 = a^2+6a+9+b^2-32b+256
   ⇔                         10a + 25 - 4b+4+ 4+196 = 6a+9-32b+256
   ⇔                                                    4a+28b = 36

   ⇔                                                        a+7b = 9               ...(2)

⚫Substitusikan (1) ke (2)
   ⇔  3b - 51 +7b = 9
   ⇔               10b = 60
   ⇔                   b = 6
⚫Substitusikan ke (1)
   ⇔                     a = 3b - 51
   ⇔                     a = 3.6 - 51
   ⇔                     a = - 33


⚫⇔ AB^2 =  (a+5)^2 + (b-2)^2
   ⇔ AB^2 = (-33+5)^2 + (6-2)^2
   ⇔ AB^2 = 800
   ⇔     AB = 20√2
∴Jari--jari lingkaran = AB = 20√2

Read More

Kupas Tuntas Buku PKS Bab Persamaan Lingkaran

Kupas Tuntas Buku PKS (KTB-PKS). Kupas Tuntas Buku PKS adalah jawaban saya dari pertanyaan-pertanyaan yang ditanyakan oleh murid saya terhadap isi buku PKS.

Pada postingan kali ini saya akan menjawab soal yang ditanyakan oleh murid saya pada bab persamaan lingkaran dengan sub bab titik, garis dan lingkaran halaman 79.

Sumber soal : Latihan Uji Kompetensi 4.3.2 no 4 hal 79
Soal sebenarnya
Garis singgung lingkaran :
(x - 2)^2 + (y - 3)^2 = 5 pada titik A(4, 2)
akan menyinggung lingkaran
(x + 3)^2 + (y + 5)^2 = 17 di titik B. Jarak titik A dan B adalah
A. √5
B. 2√5
C. 3√5
D. 4√5
E. 5√5

Soal seharusnya
Garis singgung lingkaran :
(x - 2)^2 + (y - 3)^2 = 5 pada titik A(4, 2)
akan memotong lingkaran
(x + 3)^2 + (y + 5)^2 = 17 di titik B dan C. Jarak titik A dan B adalah
A. √5
B. 2√5
C. 3√5
D. 4√5
E. 5√5

Jawab
Persamaan garis singgung lingkaran (x - 2)^2 + (y - 3)^2 = 5 pada titik A(4, 2) adalah
⇔(x1 - 2)(x - 2) + (y1 - 3)(y - 3) = 5
⇔(4 - 2)(x - 2) + (2 - 3)(y - 3) = 5
⇔2(x - 2) + (- 1)(y - 3) = 5
⇔2x - 4 - y + 3 = 5
⇔y = 2x - 6
substitusikan y = 2x - 6 ke  (x + 3)^2 + (y + 5)^2 = 17 sehingga diperoleh
⇔(x + 3)^2 + (2x - 6 + 5)^2 = 17
⇔(x + 3)^2 + (2x - 1)^2 = 17
⇔x^2 + 6x + 9 + 4x^2 - 4x + 1 = 17
⇔5x^2 + 2x - 7 = 0
⇔(5x + 7)(x - 1) = 0
⇔x = -7/5 atau x = 1
karena tidak ada syarat untuk x maka boleh diambil keduanya. Saya ambil yang bagus x nya
⇔x = 1substitusikan ke y = 2x - 6
⇔y = 2.1 - 6 = - 4
⇔titik B(1, - 4)
Jarak titik A(4, 2) ke titik B(1, -4) adalah
⇔AB^2 = {(4 -1)^2 + (2 -(-4))^2}
⇔AB^2 = {9 +36}
⇔AB^2 = 45
⇔AB = 3√5

Untuk lebih jelas silahkan di 

Link Video 

 

Semoga bermanfaat

Read More

Berbagi Soal SBMPTN berdasarkan Bab

Pada postingan sebelumnya saya telah berbagi soal SBMPTN dalam bentuk word (silahkan download soalnya di sini ) maka pada postingan kali ini saya membagikan soal-soal SBMPTN berdasarkan bab.

Perlu diketahui bahwa soal - soal ini saya peroleh dari teman saya bapak Suherman, Ssi, Msi dan saya sudah diijinkan untuk menyebarkan serta membagikanya kepada siapa saja yang membutuhkan.

Anda dapat mendowload soal perbab yang ada di kolom pertama pada blog ini dengan judul SOAL PERBAB.

Selamat berlatih dengan soal - soal tersebut. Jika mengalami kesulitan anda bisa bertanya kesaya Bambang Hariyanto melalui chat yang ada di Ask and Answer atau melalui email : aksesui118@gmail.com

Semoga bisa bermanfaat untuk pembaca blog Bambang Hariyanto.

Read More

Berbagi Soal SBMPTN dalam bentuk word

Update : Senin, 12 Februari 2018
Alhamdulillah, sejak pertama diposting BSM-WF sekitar tanggal 15 November 2017 sudah ada seoarang yang bersedia membantu untuk menambah soal di BSM-WF sebanyak 21 soal di Bab Limit beliau bernama Ircas Prasetyo sehingga sampai saat ini sudah tertulis 158 soal. Hari ini 12 Feb 2018 ketika saya buka email ada seseoarang yang menanyakan bagaimana cara mendapatkan soal dalam bentuk wordnya. Tentu mudah saja untuk mendapatkan wordnya. Jawaban singkatnya sudah saya kirim ke Beliau.
 
Setelah cukup lama tidak posting. Pada postingan kali ini saya tidak akan menjelaskan materi tetapi akan membagikan soal-soal dalam bentuk WORD yang saya beri nama " BANK SOAL MATEMATKA WORD DAN FREE (BSM-WF) ". Hal ini di dasari ketika saya blogwalking mayoritas  membagikan dalam bentuk pdf  bahkan ada blog yang melindungi dengan pasword dan anti copas.

Setiap orang pasti punya alasan melakukanya seperti itu dan itu hak mereka. Begitu pula saya, mulai saat ini akan membagikan soal-soal SBMPTN dalam bentuk WORD sehingga para pembaca tidak usah mengetik ulang.

Bagi para pembaca yang ingin membantu menambahkan soal dalam BSM-WF silahkan download soalnya dalam bentuk pdf kemudian kirim email ke aksesui118@gmail.com untuk mendapatkan soal dalam bentuk word dan Tambahkan soal yang ingin di tambahkan dalam ukuran dan font yang sama, lalu kirim ke aksesui118@gmail.com . Tentunya akan saya tambahkan siapa saja yang ikut membantu menambahkan soal pada BSM - WF dalam daftar penulis.


Anda dapat mendownload soal di BSM-WF yang saya letakan di kolom kanan atas atau DISINI.

Semoga kita bisa bersama-sama membuat BANK SOAL MATEMATKA WORD DAN FREE secara online  dan bebas dipakai oleh siapa saja. 

Dilarang  menjadikan BANK SOAL MATEMATKA WORD DAN FREE untuk kepentingan komersial.

 

Read More

Snapask – Platform Tanya Jawab PR Asal Hong Kong yang Siap Hadir di Indonesia

Pada postingan kali ini saya ingin memberikan informasi tentang sebuah startup pendidikan. Seperti kita ketahui dunia startup tumbuh dengan pesat, salah satunya startup di bidang pendidikan.

Starup tersebut bernama Snapask. Sebelum saya menemukan informas Snapask sebenarnya sudah tersedia layanan dalam blog ini yang hampir mirip yaitu Ask and Answer. Tetapi Ask and Answer belum tersedia dalam versi android, baru tersedia dalam versi chat di blog. Artinya jika ada pertanyaan bisa ditanyakan melalui chat yang ada di blog tersebut.

Ask and Answer

Halaman depan Ask and Answer

Informasi selengkapanya tentang startup Snapask dapat di baca pada berita di bawah ini !

Melihat peluang bisnis di bidang pendidikan, seorang lulusan jurusan Matematika asal Hong Kong bernama Timothy Yu membuat sebuah aplikasi yang bisa mempertemukan pelajar dan guru les di dunia maya. Aplikasi bernama Snapask tersebut dirancang agar mudah digunakan, sehingga pelajar lebih merasa nyaman menggunakannya dibanding bertemu secara langsung dengan sang guru.

Keputusan membuat aplikasi tersebut berawal dari kesulitan Yu membayar harga sewa tempat untuk usaha les offline yang ia jalani sebelumnya di Hong Kong. Berkat harga sewa yang terus meningkat, laba yang ia dapatkan pun makin mengecil.

Bersama dua orang rekan, Yu meluncurkan aplikasi buatannya pada awal Januari 2015. Dua setengah tahun berselang, kini mereka telah mempunyai sekitar 300.000 pengguna terdaftar, serta telah beroperasi di Hong Kong, Singapura, Taiwan, dan Malaysia. Dalam waktu beberapa bulan ke depan, mereka pun akan segera hadir di Indonesia.

Apa sebenarnya Snapask, dan bagaimana mereka bisa meraih kesuksesan secepat itu?

Pada awal kemunculannya, Snapask hadir sebagai aplikasi yang bisa menghubungkan para pelajar dengan guru les lewat percakapan hingga panggilan video lewat aplikasi. Namun menurut Yu, solusi tersebut ternyata tidak begitu disukai oleh para pengguna mereka.

“Kami akhirnya hanya fokus menghadirkan solusi untuk menjawab pertanyaan para pelajar. Banyak pelajar yang enggan untuk belajar secara online, namun mereka pasti mempunyai pertanyaan yang harus mereka jawab, baik dalam bentuk pekerjaan rumah ataupun tugas lainnya,” jelas Yu kepada Tech in Asia Indonesia.

Dengan Snapask, kamu bisa mengambil foto dari soal yang tengah kamu kerjakan. Dalam waktu hanya beberapa detik, seorang pengajar yang terpilih oleh algoritme mereka pun akan langsung membantu kamu dalam menjawab soal tersebut. Saat ini, telah ada sekitar 17.000 pengajar yang bisa menjawab pertanyaan kamu di platform Snapask.

Untuk bisa menggunakan fasilitas tersebut, kamu harus membayar biaya bulanan mulai dari SG$68 (sekitar Rp650.000). Setelah membayar, kamu pun bisa bertanya sebanyak mungkin soal yang kamu inginkan. Sayangnya, Snapask belum bisa menyebutkan berapa biaya yang akan mereka kenakan kepada para pelajar di tanah air.

Selain fitur tanya jawab soal tersebut, Snapask pun akan memberikan soal harian dengan fitur Quiz, yang bisa kamu manfaatkan untuk melatih kemampuan.

Berbekal produk yang baik dan perkembangan yang pesat, Snapask pun berhasil mendapatkan pendanaan Pra Seri A sebesar US$5 juta (sekitar Rp66,6 Miliar) pada 31 Mei 2017 lalu. Investasi tersebut mereka dapat dari Kejora Ventures, Welight Capital, serta bos aplikasi Meitu Cai Wensheng.

Pendanaan ini pun melengkapi investasi sebelumnya dari Singapore Press Holdings (SPH) dan Plug & Play, membuat total pendanaan mereka hingga saat ini mencapai angka US$8 juta (sekitar Rp106,6 miliar). Dana segar tersebut rencananya akan mereka gunakan untuk melakukan ekspansi ke Asia Tenggara, Australia, dan Inggris. Pada tahun 2020, mereka pun berencana untuk bisa hadir di tiga puluh negara.

Kehadiran Kejora Ventures sebagai investor Snapask mempunyai peran penting dalam proses ekspansi tersebut. Pasalnya, Kejora bisa membantu masuknya Snapask di Indonesia, mulai dari proses perekrutan pegawai, hingga menjembatani kolaborasi dengan beberapa sekolah dan pihak pemerintah.

“Kami berencana untuk merekrut tim bisnis sebanyak empat hingga lima orang di tanah air,” ujar Yu.

Sejauh ini, Snapask telah mempunyai sekitar empat puluh orang pegawai yang tersebar di berbagai negara. Dua puluh orang di antaranya merupakan developer, yang mereka kumpulkan dalam sebuah kantor di Taiwan.

Di Indonesia sendiri, Snapask akan menghadapi tantangan dari startup tanah air RuangGuru. Meski awalnya merupakan platform yang bisa menghubungkan pelajar dan guru les secara offline, RuangGuru kini telah memiliki fitur RuangLes Online yang memungkinkan pelajar untuk mengirimkan pertanyaan secara online kepada para pengajar.

RuangGuru bahkan telah mempunyai beberapa fitur baru, seperti RuangLatihan yang bisa memberi kamu pertanyaan untuk dijawab, serta fitur RuangUji yang memungkinkan kamu untuk melakukan try out Ujian Akhir Nasional (UAN) hingga Saringan Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB) di Universitas Negeri secara online.

Snapask mengaku tidak takut akan adanya kompetitor, atau kemungkinan adanya pihak lain yang bakal meniru aplikasi mereka. “Berkat pengalaman selama beberapa tahun, kini kami tahu bagaimana cara terbaik dalam memasangkan pelajar dengan pengajar yang terbaik,” jelas Yu, “hal ini tidak bisa ditiru oleh aplikasi lain.”

Di negara asalnya, Snapask pun telah menjalin kerja sama dengan beberapa sekolah. Lewat kerja sama tersebut, Snapask berusaha memudahkan proses pemberian materi hingga tanya jawab soal antara guru dan murid.

Dengan jumlah pelajar sekitar 50 juta orang, Indonesia tentu merupakan pasar yang menarik untuk perkembangan Snapask. Patut ditunggu apakah Snapask bisa meraih kesuksesan ketika hadir di tanah air, seperti yang mereka raih di negara asal mereka.

(Diedit oleh Iqbal Kurniawan)

Sumber : https://id.techinasia.com/snapask-siap-masuk-indonesia

Read More

Asimtot datar dan Tegak Fungsi Rasional Bagian I

Pada postinagn kali ini saya akan menjelaskan bagaimana mencari asimtot tegak dan datar pada fungsi rasional secara mudah. Seperti kita ketahui pada soal TKDST SBMPTN 2017 salah satu soalnya menyinggung tentang asimtot tegak dan datar.

Pengertian asimtot
Asimtot adalah suatu garis lurus yang didekati oleh kurva lengkung dengan jarak semakin lama semakin kecil mendekati nol di jauh tak terhingga. Asimtot juga bisa diartikan dengan sebuah garis lurus yang sangat dekat dengan kurva lengkung di titik jauh tak terhingga.

Macam - macam asimtot
yaitu asimtot datar, asimtot tegak dan asimtot miring. Asimtot datar adalah garis tersebut sejajar dengan sumbu x. asimtot tegak adalah garis tersebut sejajar dengan sumbu y. dan asimtot miring adalah garis tersebut tidak sejajar dengan sumbu x dan dengan sumbu y.

Fungsi yang mempunyai asimtot
Fungsi yang memiliki asimtot adalah fungsi rasional. Tepatnya lagi adalah fungsi yang memiliki asimtot adalah fungsi rasional pecahan. Fungsi rasional pecahan terbagi menjadi sangat banyak macamya.. misalnya saja beberapa macamnya yaitu : pembilang dan penyebut keduanya adalah fungsi linear. Ada juga yang pembilang dan penyebutnya merupakan fungsi kuadrat. Ada yang berbeda antara pembilang dan penyebut. Pembilang fungsi linear dan penyebut fungsi kuadrat. Atau sebaliknya…

Fungsi rasional dengan pembilang dan penyebut keduanya adalah fungsi linear



Asimtot Tegak
untuk memperoleh asimtot tegak maka menggunakan limit y menuju tak hingga






∴ asimtot tegaknya adalah
  

Asimtot Datar
untuk memperoleh asimtot datar maka menggunakan limit x menuju tak hingga




Contoh :
Tentukan asimtot tegak dan datar



asimtot tegak :
3x + 6 = 0
3x = - 6
x = - 2
∴ asimtot tegaknya adalah x = - 2

asimtot datar :

∴ asimtot datarnya adalah
 
Latihan 
Tentukan asimtot datar dan tegak fungsi rasional di bawah ini


Jawaban 
Lihat DISINI

Read More

Soal dan Pembahasan SBMPTN 2017 kode 101 no 11 - 15

Lanjutan dari bagian sebelumnya







―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
11. Limit Trigonometri (C)
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
Soal

A. - ∞
B. - 1
C. 0
D. 1
E. ∞


Jawab 



―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
12. Fungsi Rasional (E)
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
Soal

Diberikan dua fungsi rasional
. 
dan 
.
Jika diketahui kedua kurva mempunyai sebuah asimtot tegak yang sama dan asimtot datar keduanya berjarak 4 satuan, maka a = 
A. 2
B. 3
C. 5
D. 6
E. 7

Jawab 

Lankah pertama kita mencari dulu asimtot tegak masing-masing



Asimtot tegak fungsi pertama = asimtot tegak fungsi kedua



x = 4 → 16b + 8 - 3 = 0
                          16b = - 5
                               b = - 5/3

x = 1 → b + 2 - 3 = 0
                          b = 1

Langkah kedua kita mencari asimtot datar keduanya 

Asimtot datar yang pertama adalah

Asimtot datar yang kedua adalah

Asimtot datar keduanya berjarak 4 satuan 

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
13. Turunan Trigonometri (B)
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
Soal


Misalkan


 

Jawab 



―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
14. Turunan (C)
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
Soal

Jika garis singgung dari kurva  di titik (1, b) adalah y = ax - c, maka a + b + c = ....
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14

Jawab 

Pertama kita mencari gradien kedua kurva. Kurva pertama gradienya adalah turunan sedangkan kurva kedua adalah a kemudian di samakan sehingga diperoleh a


Selanjutnya mencari b. Substitusikan titik (1, b) ke y = ax - c dengan mengganti a = 6
(1, b) → y = ax - c
               b = 6.1 - c
               b + c = 6

a + b + c = 6 + 6 = 12

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
15. Peluang (E)
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
Soal

Di dalam kotak I terdapat 12 bola putih dan 3 bola merah. Di dalam kotak II terdapat 4 bola putih
dan 4 bola merah. Jika dari kotak I dan kotak II masing-masing diambil 2 bola satu per satu dengan pengembalian, maka peluang yang terambil adalah 1 bola merah adalah . . . . 
A. 0, 04
B. 0, 10
C. 0, 16
D. 0, 32

E. 0, 40

Jawab 

Ada dua kemungkinan kejadian terambil 1 bola merah yaitu

1) dari kotak I terambil satu merah satu putih dan dari kotak II terambil keduanya putih
2) dari kotak I terambil keduanya putih dan dari kotak II terambil satu merah satu putih

Kemungkinan pertama
dari kotak I terambil satu merah satu putih, peluangnya adalah 

(perkalian dengan 2 karena urutan bisa putih dulu kemudian merah atau merah dulu baru putih)
dari kotak II terambil keduanya putih, peluangnya adalah 

sehingga peluang terjadinya kemungkinan pertama adalah 


Kemungkinan kedua
dari kotak I terambil keduanya putih, peluangnya adalah

dari kotak II terambil satu merah satu putih, peluangnya adalah 

sehingga peluang terjadinya kemungkinan kedua adalah 

Peluang terambil 1 bola merah adalah 

No 1 - 5

No 6 - 10

No 11 - 15

Alhamdulillah Selesai....

Read More